Nu har Sofus gået i skole i en måned, og hans indledende tvivl om hele konceptet er efterhånden ved at være manet i jorden. Det har faktisk været rimeligt svært for Sofus at forstå at han skulle lære så mange nye børn og voksne at kende – og at man ikke bare kan komme en time senere, eller droppe at gå derhen en dag, hvis man ikke lige vil. Det har også været lidt af en øjenåbner for ham, at det skal blive ved og ved og ved, det der skole. At det ikke stopper før han har gået der i rigtigt mange år – at det ikke var en fase. Men nu, nu har han overgivet sig, elsker at have et skema, er blevet ret vild med strukturen, og frem for alt: Med de andre børn. I går havde vi besøg af den sødeste klassekammerat, og pludselig gik det op for mig, hvor meget børn flytter sig fra børnehave til børnehaveklasse. Store, snakkende, søde og sjove unger der leger sammen, og som begge havde en form for refleksion over det at have flyttet sig fra at være lille til at være et stort skolebarn. Så skønt.
Update fra skolestarten
Jeg forstår godt Sofus. Det der skole er noget mærkeligt noget!
Der er et eller andet galt ved, at vores liv er blevet så afrevet fra hinanden. At ungerne skal tilegne sig en masse viden, som de ikke kan se nytten af. Og sidde stille på pinden fra 8 – 16 , når de bliver større. Ved ikke lige hvad løsningen er…
Har en i 1 klasse, og han elsker skolen. Han snakker pludselig om ordenes lyde, om lige og ulige tal, og hvordan man er en god kammerat. Den store i 5 klasse fortæller om tysk og at regne med parenteser, og spørger hvorfor de andre piger har deodorant med til idræt…… Det går så hurtigt. Det eneste man kan gøre er at suge det hele ind. Nyde at det og de forandrer sig og være taknemlig for at få lov til at være med “along for the ride” i et stykke tid.
Hej Bitten – du har så meget ret – man skal nå at fatte det og forstå det, og nå at tage det ind, og gemme det et sted, hvor det ikke forsvinder.
Kære Susanne – jeg er så enig. Men det er vel også skolens og forældrenes konstante udfordring. At få det til at give en eller anden form for mening, det de skal lære.
KH
J